Tichý způsob - Stille Unterrichtsweise
Tichý způsob navrhnul Caleb Gattegno ve Spojených Státech Amerických počátkem sedmdesátých let dvacátého století. Autor využívá ve své metodě systému barevných tyčinek, které fungují jako signály vedoucí studenty k samostatnému učení a uvědomování chyb. Na studenty je pohlíženo v procesu jejich vývoje a růstu od pasivních příjemců jazykového materiálu k osobnostem, jež jsou plně zodpovědné za své učení.
Učitel hovoří během výuky minimálně, naopak studenti hovoří co nejvíce a jsou vedeni k co největší samostatnosti. Metoda se zakládá na hypotéze, že objevování a řešení problémů vyvolává lepší učení než imitace a opakování. Studenti se musí soustředit a vynaložit větší úsilí, aby pro ně bylo učení prostřednictvím této metody úspěšné.